湖北高中教师资格面试：高中音乐《家住安源》说课稿

　　【导读】很多考生想要知道湖北高中音乐教师面试考试是怎么样，接下来，湖北教师资格为大家整理了以下面试说课稿，大家一起看看吧。

　　尊敬的评委老师：

　　大家上午好!我是XX号考生，今天，我说课的题目是《家住安源》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

　　一、说教材

　　教材是学生获得知识的依据，那么，我来谈谈我对教材的理解。

　　《家住安源》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏第四单元第九节的第二课;乐曲是一首现代京剧音乐作品，是现代京剧《杜鹃山》中的一个唱段。柯湘向自卫军战士诉说自己身世的唱段，通过这一唱段，拉近了领导和战士们的距离，柯湘用中国共产党的指导思想团结教育这支队伍的战士，揭露地主豪绅及其走狗的反动本质，最终将这支农民武装引上正确的革命道路。通过本节课的学习，学生可以学会现代京剧知识，感受作品表达的情感，从而体会戏曲音乐的特色，提升音乐审美的能力。

　　二、说学情

　　要想上好一节课，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了地掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

　　高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，对于京剧知识有所了解，但对于现代京剧仍然比较陌生，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

　　三、说教学目标

　　通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：

　　1.欣赏现代京剧唱段《家住安源》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感。

　　2.通过欣赏和探究，体会现代京剧艺术的唱腔韵味。

　　3.探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

　　重点是了解剧中的故事内容，探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。

　　难点是体会乐曲所表达的情感。

　　五、说教法、学法

　　为了更好地突出重点、突破难点，完成教学目标，我将运用讲授法、聆听法、小组讨论法等多种教学方法来辅助我的教学。

　　六、说教学过程

　　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、感知音乐、分段赏析、巩固提升、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　首先，第一环节是新课导入环节

　　俗话说，好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课开始，我会用谈话方式进行导入，与学生围绕所了解的京剧进行交流分享，提问学生关于京剧的了解，学生不难根据已有的生活与知识储备，说出《霸王别姬》《海岛冰轮初转腾》等经典传统京剧的剧目，教师顺势提出本节课给大家带来京剧新的类型—现代京剧，从而导入新课，由此顺势引入本课课题。

　　这样设计，在课堂的一开始创造一个轻松愉悦的学习氛围，在课堂的一开始创造一个轻松愉悦的学习氛围，为后面的教学做好铺垫。

　　第二环节是感知音乐环节

　　感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，我会播放乐曲，并课件出示作品简介，引导学生通过看大屏幕一起了解，并进行总结，《家住安源》是现代京剧《杜鹃山》中的一个唱段。故事概况为第一次国内革命战争期间，在湘赣地区有一支自发的农民起义武装。由于他们缺少正确的指导思想和领导，在斗争中屡遭失败。后来，共产党员柯湘被他们救出并参加这支队伍。柯湘用中国共产党的指导思想团结教育这支队伍的战士，揭露地主豪绅及其走狗的反动本质，最终将这支农民武装引上正确的革命道路。《家住安源》是柯湘向自卫军战士诉说自己身世的唱段，通过这一唱段，拉近了领导和战士们的距离，是《杜鹃山》中著名唱段之一。

　　通过这样的方式，学生能够初步感知音乐背景，对乐曲具有初步的了解，更有利于课堂深层知识的学习。

　　第三环节是探究学习环节

　　细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进地了解作品，在这一环节，我首先会引导欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中柯湘的唱段《家住安源》，结合课本唱词，进行提问：这个唱段的旋律有何特点?唱腔又是怎样的?

　　学生进行思考回答，教师根据学生的回答总结出：这个唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔;柯湘的声音端庄、委婉、亮而不躁，给人深刻的印象。

　　通过这样的设计，学生通过欣赏乐曲，认识声腔、板式的艺术作用，感受、体验唱段中柯湘起伏变化的情绪，进一步理解作品。

　　在这之后再次聆听乐曲，学生思考作品表现了柯湘怎样的思想感情?

　　学生自由回答之后师生进行总结：通过欣赏，感受到柯湘通过自己痛苦哀婉的心情，强烈控诉剥削者，情绪激昂而坚定，充分表现了她对革命的坚信。

　　在了解了作品的唱腔以及情感之后，我会组织学生结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同，进行小组讨论，并小组完成二者区别的表格，之后进行展示。

　　这样表格的设计学生对于知识点的感悟更加清晰明了，并且丰富了课堂的生动性以及环节的多样性，通过小组讨论加强了学生间相互的合作能力和探究能力的提升，落实教学目标，解决知识重难点。

　　第四环节是巩固提升环节

　　为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会教师播放《杜鹃山》的其他人物的演唱片段，学生进行欣赏，欣赏之后请学生分享观赏的感受，并对《杜鹃山》的创作背景进行，演出经历进行拓展，达到拓展音乐视野的功能。

　　第五环节是小结作业环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会师生共同回顾本堂课所学的知识点，并进行情感的升华，呼吁学生对现代京剧要了解热爱，要尊重祖国音乐文化。

　　紧接着并布置课后作业：搜集我国现代京剧的其他经典音乐作品，下节课分享交流。

　　通过这样的方式，对知识进行总结回顾，布置搜集性的作业，把课堂从课上延伸到课下，完成课程的延伸。

　　七、说板书设计

　　最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

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