中小学综合素质备考：什么是教师观？

　　1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者

　　教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。成为学生学习的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上。

　　2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者

　　教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。

　　3.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者

　　教师要有强烈的课程意识和参与意识，要了解和掌握各个层次的课程知识，以及这些层次之间的关系。同时，教师要提高参与课程建设的能力，锻炼并形成开发新课程的能力和课程评价的能力。

　　4.从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师

　　随着社会的进一步发展，学校已不能再关起门来搞教育，而应该同社区发生各种各样的联系。教师要能够灵活运用社会教育资源组织教育教学活动，从专业型教师、学校型教师，拓展为“社区型”教师。

　　该部分在一案例分析题的形式呈现时，主要形式是呈现一个具体的教学过程，需要考生结合材料和相关理论判断教师是否贯彻了正确的教师观，在教学过程中扮演了什么样的角色。具体作答步骤如下：

　　首先，审题找出答题范围。

　　其次，阅读题干，在材料中找出答题点。

　　最后，规范作答，需要注意：

　　1.结构：总-分-总;

　　2.形式：论点+理论+材料相关内容;

　　3.要求：层次清晰、合乎逻辑、字迹工整。

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