教师资格音乐学科教学设计：《重整河山待后生》

【情感态度与价值观】

通过欣赏及学唱歌曲，激发了解和学习曲艺音乐的兴趣。

关注民族曲艺艺术，树立民族荣誉感。

【过程与方法】

通过欣赏和演唱，感受、体会和理解曲艺艺术的韵味。

【知识与技能】

欣赏南北不同的曲艺艺术，并了解不同的演唱形式、演奏乐器与唱腔特点。

二、教学重难点

【重点】启发学生对曲艺音乐的兴趣；通过听唱、模唱学会京韵大鼓的唱腔。

【难点】感受、体验和理解音乐作品；在演唱中掌握曲艺音乐的韵味。

三、教学用具

多媒体、鼓、檀板

四、教学过程

(一)新课导入

播放《说演弹唱》

老师设置问题：这首歌曲主要讲的是我国传统艺术曲艺艺术，曲艺艺术博大精深，同学们都了解曲艺艺术有哪些曲种吗？

学生自由回答。

老师归纳总结：曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称，至今活在中国民间的各族曲艺曲种约有400个左右。如苏州弹词、京韵大鼓、四川清音等。今天就让我们一同走进曲艺艺术的殿堂，聆听值得我们骄傲的曲子。

(二)新课教学

1.欣赏苏州弹词《蝶恋一·答李淑一》

(1)了解苏州弹词

①初次欣赏苏州弹词《蝶恋一·答李淑一》视频，了解歌曲伴奏乐器和唱腔

老师设置问题：乐曲的演唱形式是什么？乐曲中都有哪些伴奏乐器？唱腔有什么特点？

学生讨论回答。

老师归纳总结总结：苏州弹词的表演通常以说为主，说中夹唱。唱时多用三弦或琵琶伴奏，曲艺唱腔旋律细腻优美、清丽委婉，“依字行腔”仍是最重要的，例如：“九”字，接普通话是第三声而按苏州话则是第四声(去声)，同样“酒”字，苏州读去声。